Les 5As du conseil en orientation
Dans cet ouvrage, vous découvrirez le modèle des 5As pour délimiter cinq phases clés (Accueillir, Analyser, s'Accorder, Activer et Accompagner) du processus de conseil en orientation. Ceci permet de clarifier les compétences de base pour la pratique, les apports de la théorie et de la recherche, le processus de personnalisation des interventions, ainsi que les (r)évolutions dans le domaine.
De la sorte, cet ouvrage, se propose de répondre à 60 questions fréquentes que peuvent se poser les spécialistes de l'orientation dans leur pratique.
L'ouvrage est disponible en pré-commande avec un rabais de 30% jusqu'au 27 mars 2025.
Questions abordées
1. Quelles sont les étapes du processus de conseil en orientation ?
2. Quelle est la posture à adopter ?
3. Comment réagir face à quelqu’un qui ne parle pas ou qui parle trop ?
4. Quels aspects culturels et identitaires influencent la relation ?
5. Comment prendre des notes en entretien ?
6. Que prendre en compte lors de l’accueil de la demande ?
7. Quelles sont les compétences requises pour une écoute active ?
8. Comment auto-évaluer ses compétences d’écoute active ?
9. Comment accompagner une personne « résistante » ?
10. Comment se ménager un espace vis-à-vis d’un tiers exigeant ?
11. Comment fixer les limites de la relation de conseil ?
12. Quand et comment motiver une personne à s’orienter ?
13. Quelles sont les finalités de l’orientation ?
14. À quoi sert la théorie dans la pratique du conseil en orientation ?
15. Quelles sont les théories qui ont été validées empiriquement ?
16. Quels sujets est-il légitime d’aborder lors de l’anamnèse ?
17. Comment manifester adéquatement sa sensibilité culturelle ?
18. Comment aider à se projeter dans un contexte anxiogène ?
19. Comment transformer l’anxiété en un état d’esprit d’aventure ?
20. Est-il légitime de parler d’écologie dans l’orientation ?
21. Qu’est-ce qu’une issue « réussie » pour les transitions de carrière ?
22. À quelle taxonomie des difficultés d’orientation se référer ?
23. Comment tirer parti des taxonomies de difficultés d’orientation ?
24. Comment explorer les difficultés à partir des métaphores ?
25. Comment se préserver de la fatigue compassionnelle ?
26. Comment répertorier et prioriser les besoins à traiter ?
27. Quelles problématiques suis-je habilité·e à traiter ?
28. Que faire en cas de troubles psychiques ou de risque suicidaire ?
29. Comment collaborer efficacement avec d’autres corps de métier ?
30. Comment motiver la personne à s’engager dans les activités ?
31. Quels sont les outils validés pour la pratique du conseil ?
32. Comment personnaliser les interventions de conseil ?
33. Faut-il faire passer des « tests » à la personne ?
34. Comment adapter les démarches à un public cible ?
35. Comment mener des interventions de groupe ?
36. Quoi de nouveau dans l’évaluation des intérêts ?
37. Quoi de nouveau dans l’évaluation de la personnalité ?
38. Quoi de nouveau dans l’évaluation des aptitudes ?
39. Quoi de nouveau dans l’évaluation des valeurs ?
40. Pourquoi l’information est-elle essentielle à l’orientation ?
41. Comment l’information peut-elle contribuer à l’égalité sociale ?
42. Comment aider à s’orienter dans un monde incertain ?
43. Comment rendre les démarches d’exploration plus motivantes ?
44. Quoi de nouveau dans les modèles du choix de carrière ?
45. Comment démêler et utiliser les émotions dans l’orientation ?
46. Qu’est-ce qu’un « bon » choix d’orientation ?
47. Comment concilier rêve et réalité dans les choix professionnels ?
48. Comment guider le processus de planification ?
49. Comment planifier de manière réaliste ?
50. Qu’est-ce qu’une ressource pour la carrière ?
51. Comment éviter le piège de la logique néo-libérale ?
52. Comment faciliter le passage des intentions aux actes ?
53. Comment surmonter la tendance à la procrastination ?
54. Jusqu’où aller dans l’accompagnement ?
55. Comment l’orientation peut-elle contribuer à la justice sociale ?
56. Comment évaluer l’efficacité des démarches d’orientation ?
57. Comment optimiser le développement de carrière futur ?
58. Comment gérer la fin prématurée du processus ?
59. Comment structurer le rapport ?
60. Faut-il être psychologue pour être conseiller·ère en orientation ?